كم تقيد المدارس النقدية عمل الناقد ...وكم تضيع العمل المنتقد
كم من عملية نقد صحيحة تامة من حيث المنهج التحليلي واتباع مدرسة من مدارس النقد
لكنها تبدو عجفاء من الاحساس ... شوهاء من حيث الحياة والحيوية
دائما ارى الناقد مبدعا وليس أكاديميا فقط ...ارى الناقد موهوبا وفنانا وليس دارسا فقط ...
كم حملة الشواهد العليا والمستحقة في كثير من المجالات لا يبدعون في عملهم لانهم يفتقدون للهبة (الموهبة ) ...يفتقدون للحس ...يفتقدون للفنية ... فياتي منتوجهم فاقد الابداع والتجديد ...
وتاتي دراساتهم جامدة باردة لا حس فيها ولا دفئ
صحيحة اي نعم وليس كل صحيح جميل ... ليس كل اكاديمي لذيذ وله طعم ...
انا من مدرسة الانفكاك من قيود مدارس النقد ...الثورة على الاسورة الذهبية ... الانقلاب الابيض على السلطان النقدي الجامد ...
انا من الثوار على كل عمل يفتقد الموهبة والحس والدفئ والشساعة والحرية
النقد ابحار ... والابحار مخاطرة لن تنفع مها دروس ( تعلم السباحة ) مدارس النقد مهما سمت ...
البحار وهو في لجج البحر يستعمل موهبته وذكاءه وابداعه الحاضر لحظتها في التو والحين ولا يفكر فيما اخذه من دروس العوم ...البحار له ان يستعمل كل شيء من اجل ان يكمل رحلته ...
لا ادري ان كنت مع راي الاستاذة عايدة النوباني او مع الاستاذة نفيسة لكني اردت ان اضع مدرستي بين ايدي القراء ...ولست مبتدعتها وانما من اشد المدافعين عنها ...وفيها لا تلعب مدارس النقد الا دورا ثانويا مرافقا ويبقى الابداع والموهبة الشخصية في سبر النصوص هي سيدة الموقف ...
الناقد يا سادتي مبدع وفنان وكم تظلمه المدارس في اعطائه هذه الصفة
رب نقد ابدع من نص
لو عدتم لقراءاتي النقدية لوجدتم كل هذا الذي اوردته حاضرا مستنفرا ...
اشكر شاهر ابوخضرة الذي كان السبب في هذه التوسعة النقاشية
وكل نص لم يستحلب الجدل من ضرع المبدعين يعتبر مبتورا ...