[بسباس عبدالرزاق]

أعيد كتابة ردي الأول بشأن نصك الجميل و الهادف
نص تربوي ليس للطفل، بل للمعلم، و أثار سخطي أيضا وجود المتنمر من الأطفال، ليس على الطفل المتنمر و لكن على جهل هذا المعلم و طريقة تسييره و هذا ينزاح حتى على واقع العمال عندما يعانون من (الشياتين) الذين يزيدون من بأس البؤساء

نص رائع بالفعل
كم تورمت أيادينا بذنوبهم هم
بل حتى البراءة لم تشفع لنا لديهم
و هذا طبعا قد يولد أمراضا نفسية للبعض من عزلة و فقدان الثقة بالنفس و أيضا إحباط و كره للعلم و للملعم و كثير من المظاهر التي نجني اليوم نارها

جيل بكامله تم تدميره بعصا واحدة
جيل بكامله تم اغتياله يوم دخل المدرسة أو الكتاب
و كأنهم لا يرون من أيات الله إلا ايات العقاب و أين هي آيات الرحمة بخلق الله

النص سار وفق تنام جميل للحدث
النهاية لم تخرج من إطارها الواقعي اليومي الذي دوما ينتهي بتمرد الطفل

هناك ومضة آلمتني بشدة و هي عن استبدال العصا بأنبوب بلاستيكي في المدارس الحديثة و هذا يثبت أننا حتى التطور نحسن بنيانه الظاهري فقط يعني حتى العصا تطورت لمادة حديثة بلاستيكية عوض نفيها تماما. كيف يمكن أن ننتظر تهذيبا من جيل تعلم بالعصا و تعلم طريقة الحداثة بتغيير الإطار الخارجي للعنف، فالعنف عنف سواء كان بعصا أو بحرف

جميل أن تكون هناك بعض الصرامة من المعلم و لكن ليس العنف و العقاب و عوض العقاب كان لابد أن تكون هناك لفظة و مساحة للتسامح حتى يتعلم الطالب معنى التسامح، و هذه ميزة مفتقدة اليوم، فعندما يرسخ هذا المعنى في الجيل فكأننا نرسخ الفعل الحضاري فيه

نص رائع حقيقة لأنه ضرب في العمق هناك في العمق

شكرا استاذي شكرا

تقديري استاذ صالح اهضير