[عايد القاسم الحنتولي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد صوانه

ترتجُّ عليه أدواته..
أيَقسم أم يَجمع..؟
ينبري الطرحُ نحو الواجهة..
يضربُ أخماساً بأسداس..
يبسطُ يده..
فيتهللُ القائمقام
يُودِّعه، ويتأبطُ الصولجان..

مساء الخير أخي محمد..
قصة تنقل واقعاً في غرفة الصف..
الطالب اختلطت عليه الامور ..كيف لا وهناك من يقف أمامه شاهراً عصاه..
تصوير بديع أنتج صورة مؤلمة تتنافر فيها الالوان اختلافا..
صراع في الذهن بين الاهداف والوسائل ..والدراسات في هذا الموضوع تتبنى ذلك الصراع ،
ولكن لو نظرنا الى النتائج وما وصلت اليه حالتنا الثقافية والمخرجات من عملية التعليم لقلنا أن هناك مشكلات وجب علاجها والانتباه لها..
أشكرك على هذا الموضوع المهم جداً جداً..
هذا اذا قرأنا القصة بموضوعها الواضح والمتربع بين حروفها، أما لو ذهبنا الى رمزيات الكلمات وأبعاد الحروف لكان هتاك موضوع آخر ..ويستطيع القارئ أن يسبح في بحره أياما..
دمت بكل خير ومحبة.